我特别喜欢让我的学生参与这项实验研究, 帮助他们进行行为实验,并将结果发表在优秀的同行评审期刊上.

柯特·卡尔森博士.D.
教授/协调员

  • 教师
心理学与特殊教育
柯特·卡尔森爆头.
接触Curt
办公室
宾尼恩大厅208
相关部门
心理学与特殊教育
家乡
罗克沃尔,TX
大学主要
实验与认知心理学
一年毕业
2008

柯特·卡尔森教授的第一次大学经历是在达拉斯大学, 哪个学校提供了优秀的文科教育, 包括在罗马的一个学期. 柯特在达拉斯学到了很多东西, 但他转到了内布拉斯加大学林肯分校,那里的心理学系更大,研究机会也更丰富. 他在那里的经历帮助他获得了俄克拉荷马大学的录取, 他在哪里获得了实验心理学的硕士和博士学位. Curt是一名认知心理学家,这意味着他研究大脑是如何工作的. 具体地说, 他对面部感知和识别记忆感兴趣, 哪些与目击证人的指认相吻合, 一个重要的现实应用程序.

与医生的对话. 卡尔森

是什么吸引了你的纪律?

“心理学和法律的交叉是一个迷人的领域,在现实世界中有很多应用. 特别是, 错误的目击者辨认是错误定罪的主要原因, 是什么驱使我在这个领域进行研究. 我很高兴能进行实验研究,帮助刑事司法系统更好地区分有罪和无辜. 我特别喜欢让我的学生参与这项研究, 帮助他们进行行为实验,并将结果发表在优秀的同行评审期刊上.”

你最喜欢教的课程是什么?

“认知心理学和进化心理学是我最喜欢教的两个科目, 因为这些材料是理解人类思维及其进化的基础. 皇冠体育365从哪里来以及我们的认知优势和劣势有很多误解. 作为一名教育者, 引导学生的思想远离神话和错误信息是很有效的, 向基于科学的信息发展.”

告诉我们一个你目前正在进行或最近完成的项目.

“我的应用认知实验室目前正在努力争取国家科学基金的多年资助 国家司法研究所 论改进警方处理目击证人证据的程序. 最近, 我们已经为目击者如何从阵容中做出决定的理论提供了实验支持. 我们正在学习警察应该如何组建阵容,尤其是他们应该做些什么 do, 这不仅是为了保护无辜者,也是为了更有可能查出犯罪嫌疑人.”

教育背景

  • Ph.D.,实验/认知心理学,俄克拉何马大学,2008年
  • M.S.,实验/认知心理学,俄克拉荷马大学,2004年
  • B.A.,心理学,内布拉斯加大学林肯分校,2002年

学术地位

  • 教授,实验心理学,TAMUC, 2020-至今
  • 副教授,实验心理学,2014-2020
  • 协调员,普通心理学硕士和教育心理学博士.D., 2009年至今
  • 2008-2014, TAMUC实验心理学助理教授

奖项及荣誉

  • 国家司法研究所资助项目(341K美元),2019-2022年
  • 2018年接受探索频道采访
  • 2017年凯克家庭教育颁奖典礼年度教授

研究兴趣

  • 识别内存
  • 脸感觉
  • 目击者的记忆

专业组织

  • 心理学会会员
  • 美国心理法律学会
  • 记忆、注意力、决策、意象、学习、语言研究协会 & 组织

特色课程

205 应用职业道德
2301 心理学概论
518 论文
610 非参数统计
612 心理教育统计
620 人类认知概论

选定的出版物

  • Wooten,. R.卡尔森,C. A.洛克米耶尔,R. F.卡尔森,M。. A.琼斯,A. R.迪亚斯,J.L., & Hemby J. A. (2020). 填充者的数量可能无关紧要,只要他们都符合描述:同时阵容大小对目击者识别的影响. 应用认知心理学,34, 590-604. doi: 10.1002 / acp.3644
  • 卡尔森,C. A.琼斯,A. R.古塞尔,C. A.卡尔森,M。. A.威瑟福德,D. R.惠廷顿,J. E., & Lockamyeir R. L. (2019). 一种增加经验可辨别性和消除顶行偏好的方法. 应用认知心理学,33, 1091-1102. doi: 10.1002 / acp.3551
  • 卡尔森,C. A.琼斯,A. R.惠廷顿,J. E.洛克米耶尔,R. L.卡尔森,M。. A., & Wooten,. R. (2019). 队列公平性:有利异质性与诊断特征检测假说. 认知研究:原理与启示,第4期. doi: 10.1186/s41235-019-0172-5
  • 卡尔森,C. A.迪亚斯,J. L.威瑟福德,D. R., & 卡尔森,M. A. (2017). 目击证人鉴定中武器聚焦效应及信准关系的研究. 记忆与认知应用研究,第6期, 82-92. http://dx.doi.org/10.1016/j.jarmac.2016.04.001


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