April 桑德斯博士.D.

副院长, 创新与设计学院, 课程与教学副教授

April 桑德斯博士.D.我一开始并不是想当老师的. 事实上, it was the very last thing she ever wanted to be; but by happenstance, 她最后进了一间教室. 当桑德斯第一次站在学生面前开始教学时，她感觉就像在家里一样. 她在教室里总是很自在, 即使是在一个充满挑战的学生或复杂情况的教室里. 桑德斯知道所有的问题都可以处理、处理和解决. 她觉得教书是她的使命. 最近, 桑德斯和妻子从莫比尔搬回了德克萨斯州, 阿拉巴马州, 在a开始新的冒险&移动商务.

与医生的对话. 桑德斯

你会对一个想上a的学生说什么&移动商务?

A&移动商务是个性化支持和指导的完美结合，你经常在小型学校环境中找到这些工具, 选择和学位课程可在较大的机构. 由于它的大小，你得到了两全其美. 也, 你有很多机会参与其中，沿着不同的道路走下去，同时得到很多个性化的支持和指导.

是什么吸引了你的纪律?

我开始是一名英语老师，后来成为K-12的管理员. 我回去完成了课程与教学的博士学位，重点是语言和读写. 在我的教学中，我一直都有读写能力方面的内容. 吸引我进入这个领域的原因是，我认为有很多关于教学多么重要的陈词滥调, 事实就是这样, 但现实是，不是每个人都能教得好, 并不是每个人都有做好教学的所有工具, 不管这是不是策略, 课程等.

对我来说, 我认为课程和教学很像电影《皇冠体育365》,当他们拉开幕布，揭示真实情况时. 课程和教学是在教室的幕后进行的. 我认为这一点非常重要，因为我们的很多学生都需要各种各样的支持. 我们的老师可以使用各种工具和策略在他们需要的地方脱颖而出. 为我自己, 我真的很喜欢那些事情发生的内在原理, 这就是吸引我进入这个领域的原因.

你最喜欢教的课程是什么?

我喜欢教关于如何教授读写能力的阅读课程，因为我认为如果我们能教一个人如何有效地阅读, 然后他们在未来有更多的选择. 我相信培养高质量的阅读教师是日后在许多不同领域取得成功的必要条件. 同时，我喜欢和学生住校老师一起工作. 我喜欢它，因为这是时间，职前教师能够看到他们的梦想展开. 它并不总是完美的, 有时我们会有好的一面也会有坏的一面, 也就是我们要想办法让它们变得更好的时候. 这段时间你们要把课程中讲过的东西都用上, 而你是最重要的, 处理事情, 这, 对我来说, 职前教师真的很激动人心吗. 我们看着他们成长为伟大的老师，这就是为什么这是我最喜欢教的课程.

告诉我们一个你目前正在进行或最近完成的项目.

疫情期间，我和同事们出版了一本书. 我和A的两位同事一起编辑了手稿&关于K-12学校LGBTQ+政策和课程的移动商务. 这个项目花了两年多一点的时间，终于出版了. 这对我来说是一个巨大而重要的项目，所以它是2020年的一个重要标志.

目前, 我正在做一些与edTPA有关的研究, 哪一种是学生教师在课堂上和学生一起展示他们的作品的作品集. 这是一个反思的基础，这是他们自己的工作，他们把它们放在一起提交评分. So, 我的工作是发现最佳实践来支持他们，当我们讨论作品集时，他们需要写什么以及他们如何进行反思.

你对与你的工作相关的什么事情充满激情?

我热衷的一件事是我所做的与LGBQ+问题相关的工作. 像我这样的人为那些不能发声的人发声是极其重要的. 我希望能够强调研究中涉及LGBQ+学生的问题, 我觉得有责任说出来，因为在我之前有很多人尽了自己的一份力量来发声, 我之后的人需要知道我们用过我们的声音.

教育

• Ph.D.、课程与教学; 北德克萨斯大学, 2013
• M.Ed.、教育行政、 Stephen F. 奥斯汀州立大学, 2002
• M.A.英国文学; 中阿肯色大学, 1996
• B.A.英国文学; 中阿肯色大学, 1995

学术地位

• 德州创新与设计学院副院长&硕士大学-商业，2022年至今
• 副教授，助理系主任，临时系主任，德州大学&M大学-商业，2020-2022
• 香港大学教育学系副教授兼系主任 春山学院, 2013-2020
• 研究生助教 北德克萨斯大学, 2009-2013

专业执照

• 校长(EC-12)，德州专业证书，2003-2024
• 中学英语(6-12)，1999-2024年，德克萨斯州教学认证

奖项及荣誉

• 2022, CBE支持的骄傲之路转型计划, 德州高等教育协调委员会, U.S. 教育部稳定基金计划，州长紧急教育救济，49,568美元.00(首席研究员)
• 2021-2022, edTPA试点支持第二年，德克萨斯州教育局，9000美元.00(首席研究员)
• 2022-2023，美国PREP队列III，比尔和梅林达·盖茨基金会，261,655美元.00(次级收件人调查员)
• 2022-2023，举起你的手德州队列II，查尔斯·巴特基金会，5万美元.00 (Co-PI)
• 2015-2018, edTPA试点项目实施，阿拉巴马州教育部，15,000美元.00(首席研究员)
• 米切尔教师研究基金，春山学院，5000美元，2018-2020
• 道森教师研究奖，春山学院，2500美元，2019年
• St. John Berchmans卓越教学意识, 春山学院学生组织与领导委员会, 2017
• edTPA实施，阿拉巴马州教育部，15,000美元，2015-2018

研究兴趣

• 在幼儿园到12年级的课堂上使用新的识字方式
• 职前教师如何准备在现代课堂教学
• LGBTQ+课程开发
• 为edTPA准备职前教师.

专业组织

• 美国教育研究协会
• 全国英语教师委员会

选定的出版物

• Kimbriel J., 桑德斯,一., 迪克逊,K., & 的时候,我. (2022). 明确教学教练的角色，为新教师提供公平的经验. 德州教育预备课程, 6, 66-72.
• 桑德斯,一., 的时候,我., & 迪克逊,K. (2021). 运用教学设计改造教师候选人备课过程. 德州教师教育论坛, 11 (1), 49-63.
• 桑德斯,一. (2021). 在大流行期间进行创新教学后，什么会坚持下去? 一个教育家的蜕变. 《皇冠体育365赌博》. 6 (2), 1-3.
• 迪克逊,K., 桑德斯,一., & 的时候,我. (2021). The utilization of technology tools and preparation of preservice teachers for literacy instruction in the age of virtual learning. 在阿劳霍，J. & Araujo D.L. (Eds.) 素养教育职前教师准备再概念研究手册. IGI全球.
• 史密斯,米.埃尔·巴西奥尼，A., & 桑德斯,一. (2020). 跨学科合作:让学生参与写作作业的同行合作. 教师行为研究，7(1)，101-125.
• 桑德斯,一., 的时候,我., & 迪克逊,K. (2020). 将LGBTQ+身份纳入K-12课程和政策(pp. 1-335). 好时，宾夕法尼亚州:IGI全球. doi: 10.4018/978-1-7998-1404-7
• 桑德斯,一. (2020). 通过游戏素养理论探讨主流电子游戏的文学价值. 在哈贝尔，G. (Ed.什么是游戏? 论电子游戏的本质(游戏邦注:游戏研究). 麦克法兰.
• 桑德斯,一., & 迪克逊,K. (2020). LGBTQ+文学在中学课堂中成为年轻读者的窗户和镜子. 在桑德斯，A.伊斯贝尔，L., & 迪克逊,K. (Eds.)将LGBTQ+身份纳入K-12课程和政策. IGI全球.
• 的时候,我.迪克森，K., & 桑德斯,一. (2019). 为学校安全武装教师:为国家政策提供清晰度. 教育导报，7(2)，6-13.
• 迪克逊,K., 桑德斯,一., & 核,R. (2018). 利用微博作为高等教育课堂讨论的社交媒体工具. [j] .社会科学学报，2011,31 (1)，339-365.
• 桑德斯,一. (2018). 关于勇气和关怀的研究. [M . j .]《皇冠体育365赌博》一书书评. 兰达]. 师范学院档案，http://www.tcrecord.网站ID 22344.